Аналіз роботи закладу за 2017-2018 навчальний рік

Дошкільний навчальний заклад «Дзвіночок» с. Коросно діє згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну без­пеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», постановою Кабінету Міністрів України від 29.08.03 р. № 1380 «Про ліцензування освітніх послуг», Концепцією дошкільного виховання в Україні, Статутом ДНЗ «Дзвіночок», Правилами внутрішнього розпорядку, Посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних закладів, «Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності», Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно -оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Комента­рем до Базового компонента дошкільної освіти в Україні».

На виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005р. № 178, Положення про дошкільний навчальний заклад, з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у навчальних закладах, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Тарнавська Людмила Степанівна, завідувач дошкільного навчального закладу «Дзвіночок» с. Коросно, освіта повна вища педагогічна, фахівець, педстаж 11,5 років, звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2017-2018 навчальний рік.

1. Загальна характеристика.

Дошкільний навчальний заклад «Дзвіночок» с. Коросно діє згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну без­пеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», постановою Кабінету Міністрів України від 29.08.03 р. № 1380 «Про ліцензування освітніх послуг», Концепцією дошкільного виховання в Україні, Статутом ДНЗ «Дзвіночок», Правилами внутрішнього розпорядку, Посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних закладів, «Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності», Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно -оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Комента­рем до Базового компонента дошкільної освіти в Україні».

Дошкільний навчальний заклад «Дзвіночок» с. Коросно розпочав функціонування після реконструкції у жовтні 2010 року, було відкрито одну різновікову групу «Вишенька». У січні 2011 року відкрито другу різновікову групу «Малинка».  Вже 7 років ми функціонуємо після проведення в закладі капітального ремонту.

Режим роботи  закладу – 10, 5 год., (з 8.00 до 18.30 год.). Функціонують   в ДНЗ 2 різновікових групи, в яких виховується до 60 дітей.

Для забезпечення навчально-виховного процесу у дошкільному закладі

створені належні умови. Мова навчання і виховання – українська.

Матеріально-технічний стан будівлі задовільний.

У закладі  для занять дітей створені всі умови, а саме, обладнані спеціальні приміщення:

- групові кімнати;

- тематичні та ігрові зони;

- музично- спортивні куточки;

- методичний куток ;

- медичний кабінет;

- 2 прогулянкових  майданчики для кожної вікової групи;

- спортивний майданчик;

- зелені зони (ліс, сад, город).

Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеле­нена, повністю огороджена. Встановлено новий парканчик вздовж квітників. Дитячий ігровий майданчик також поповнено новими цікавими атрибутами, композиціями з покидькового матеріалу (шин, покришок тощо). На території закладу  відокремлено зону юних натуралістів з ділянками овочевих культур; зелену зону з газонами, квітниками, клумбами. Весною 2018 року у кожній віковій групі упорядковано клумби, де висаджено квіти, що цвітуть впродовж цілого року. На подвір’ї ДНЗ оформлено цікаві композиції з нетрадиційних матеріалів для ландшафтного дизайну. Обладнання майданчиків підтримується у налагодженому стані, безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року встановленою комісією. Пісок завозиться двічі за літній період. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснюється щоденно. За потребою здійснюється викос трави (кожні 3 тижні), обрізка кущів та дерев, сушнику, чистяться від трави доріжки. У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки та квітники поливаються, що відповідає санітарним вимогам утримання території.

2. Склад вихованців.

За проектною потужністю дошкільний заклад розраховано на 40 місць для дітей від 3-х років до 6 (7) років. Завдяки просторим спальням та ігровим кімнатам, кількість дітей у кожній групі збільшується до 30 осіб. Отже,  щороку  наш ДНЗ налічує до 60 вихованців. Групи комплектувалися  дітьми та педкадрами на період з вересня по травень за попередньою ел. реєстрацією та поданням  батьками  відповідних документів станом на серпень 2017 року.

Основними документами при прийомі дітей в заклад є: наявність ел. реєстрації дитини у ДНЗ, заява від батьків або осіб що їх замінюють, копія свідоцтва про народження дитини, ксерокопія документу, що засвідчує особу батька чи матері дитини, укладання Договору про співробітництво.

Добір у групи  проводиться на протязі року за наявності вільних місць. 

У 2017– 2018 навчальному році укомплектовано 2 різновікові групи:

«Вишенька» - 30 дітей,

«Малинка» - 30 дитини.

У 2018 році випущено в школу 21 дитину ( у порівняні з 2017 роком на 2 дітей більше). Заяв на комплектацію 2018-2019 н. року - 26. Планується набрати 20 дітей. Нажаль решта залишаться у резервному списку і за бажанням зможуть залишитись на ел. черзі на наступний рік.

На протязі 2017-2018 року з дитсадка відраховано 4 дітей за бажанням батьків.

3. Кадрове забезпечення

Педагогічний процес у ДНЗ «Дзвіночок» забезпечують кваліфіковані спеціалісти. Педагогічна освіта та професійна підготовленість педагогічних

працівників дозволяє надавати освітні, оздоровчі послуги на достатньому рівні.

За штатним розписом типових штатних одиниць (педагогічні працівники) – 4,6 одиниць. Кадрове забезпечення ДНЗ: завідувач – 1; вихователі – 4 (навантаження 3,1 ставки); музичний керівник – 1 (навантаження 0,5 ставки).

Колектив нашого закладу нараховує 20 працівників : 13 – обслуговуючого персоналу (двоє з яких сезонні працівники) та 6 педагогів (один з яких знаходяться по догляду за дитиною до 3-ох років). Серед педагогів 5 мають вищу педагогічну освіту, середню-спеціальну - 1 педагог.

Фахову вищу освіту мають лише 3 педагога.

3 мають не фахову освіту (1 – вчитель географії, 1 - вчитель хімії,  1 вчитель  музики).

другу кваліфікаційну категорію – 2 педагогів 

кваліфікаційну категорію «спеціаліст» – 4 педагоги.

Відповідно до ст. 54 Закону України «Про освіту», ст. 27 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 32 Закону України «Про дошкільну освіту», ст. 25 Закону України «Про позашкільну освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 р. № 930 та з метою творчої професійної діяльності педагогічних працівників навчальних закладів періодично (раз у п’ять років) відбувається атестація педагогічних працівників. Цього року жоден педагог не підлягав атестації.

Відповідно до перспективного плану курсової перепідготовки у 2017-2018  н. році мали пройти курси підвищення кваліфікації 1 педагог (Гриців М.В. ). Але план курсової перепідготовки не виконано по причині звільнення даного педпрацівника ( за згодою сторін ).

В закладі працюють 11 працівників обслуговуючого складу: 2 працівники кухні, 1 пральні, кастелянка, 3 помічників вихователя, 1 медична сестра , 2 сторожі, 1завгосп,  1 двірник,  та2 оператори котельні (сезонні).

Впродовж звітного періоду виявлена  наступна плинність кадрів: було прийнято 4 осіб, з них: 2 - сезонних (оператори котельні) 2 – педагоги. Було звільнено 3 працівника.

Адміністрація закладу створила працівникам всі умови для плідної роботи. Працівники забезпечені всім необхідним інвентарем, миючими та господарчими товарами. Також цього року ДНЗ під’єднано до мережі інтернет. Є потрібна оргтехніка. Придбано у грудні ще один БФП Epson L386 на суму 5912, 40 грн. та музичний центр в комплекті на суму 3187,60 грн. В цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Належну увагу адміністрація ДНЗ приділяє вико­нанню Закону України «Про охорону праці». Ознайомлення працівників дошкільного закладу з директивними документами щодо охорони праці носять системний характер.

Систематично, кожні 6 місяців, усі працівники ДНЗ складають  залік з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та пожежної безпеки.  Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо створення безпечний умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально-виховного процесу, у плані роботи за минулий нав­чальний рік планується робота зі створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитя­чого травматизму. Усі ці питання розглядалися на нарадах протя­гом 2017-2018 н. р.

В 2017-2018 навчальному році діяльність колективу здійснювалася у

відповідності до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,

рекомендацій інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки

України від 16.06.16 року № 1/9-315 «Про організацію роботи в дошкільних

навчальних закладах у 2016-2017 навчальному році», інших нормативно-

правових, інструктивно-методичних документах з дошкільної освіти.

Пріоритетність завдань визначалась у формувані здоров’язбережувальної

компетенції шляхом упровадження здоров’язберігаючих технологій в освітній

процес та формування соціально-комунікативної компетенції в процесі

морально-патріотичного виховання дошкільників. Досягнення колективу визначаються у: використання та систематичне впровадження здоров’язбережувальних технологій: дихальна гімнастика А.Н. Стрельнікової, оздоровча технологія В.П. Базарного.

Завдяки плідній роботі колективу протягом навчального року у старших дошкільників сформовано елементарні знання про будову тіла, значення гігієнічного догляду за ним. Діти усвідомлюють цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності, володіють елементарними знаннями про основні чинники збереження здоров’я. Розуміють значення для зміцнення здоров’я і запобігання захворюванням загартування, щоденної ранкової гімнастики, масажу, правильного харчування, безпечної поведінки, намагаються дотримуватися правил здоров’язбережувальної поведінки.

Формування соціально-комунікативної компетенції вихованців реалізувалось через організацію розвивальних проблемно-практичних та проблемно-ігрових ситуацій, пов’язаних із вирішенням соціально і морально значущих питань, через особистісне та пізнавальне спілкування вихователя з дітьми на соціально-моральні теми, спільні сюжетно-рольові та сюжетно-дидактичні ігри та ігри з правилами соціального змісту. Педагогами розроблено діалогічні ситуації з дітьми в ході ознайомлення з працею дорослих, проведено показ сюжетно-рольових ігор дітьми різних вікових груп на батьківських зборах в квітні-місяці, підготовлено консультації для батьківського загалу «Граємось вдома разом з малюками»; розроблено критерії та показники визначення рівня сформованості соціальної компетентності дошкільників у ході сюжетно-рольової гри. Патріотичні почуття дітей дошкільного віку формувалися на інтересі до найближчого соціального, природного і культурного оточення (сім’ї, батьківського дому, рідного міста, села, країни, традицій та звичаїв свого народу). Педагогами виготовлені дидактичні посібники по ознайомленню з національними традиціями, Використання в дошкільному закладі здоров’язбережувальних технологій має реалізовуватись в комплексі з сімейним вихованням. Ми маємо на меті спільно з родинами формувати передумови здорового способу життя, навички гігієни життєдіяльності дітей шляхом пропагування та впровадження здоров'язберігаючих технологій. Це і стане завданням роботи колективу в наступному навчальному році.

Упродовж року значна увага приділялась питанням безпеки життєдіяльності вихованців: відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, ігрові сюжети, читання художніх творів, перегляд діафільмів, виставки дитячих малюнків з протипожежної тематики.

4. Пріоритетні напрямки діяльності  у  2017 – 2018 навчальному році.

Завдання на поточний навчальний рік визначено наступним чином:

1. Формувати основи національної свідомості дітей дошкільного віку засобами народознавства.

2. Розвивати екологічну свідомість дітей через проблемні ситуації та пошуково-дослідницьку діяльність.

3. Формувати комунікативно-мовленнєвий розвиток та активізацію творчих здібностей дошкільників через використання художніх творів.

 На базі ДНЗ «Дзвіночок» вже 4-ий рік поспіль активно працює «Педагогічна гостинної молодого вихователя.» 

Методична проблема у 2017-2018 н. р.:

«Театралізована діяльність як засіб художньо-мовленнєвого розвитку

дітей дошкільного віку»

Мета роботи ПГМВ:

- розвивати інтерес до театралізованої діяльності як засобу художньо-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку;

- удосконалювати професійну майстерність вихователів дошкільних навчальних закладів;

- сприяти підвищенню рівня інноваційної культури сучасних педагогів, формуванню практичного мислення, розвитку їхніх

рефлексивних умінь;

- надати можливість педагогам спілкуватися один з одним, з метою визначення ефективних шляхів впливу різних видів

театралізованої діяльності на розвиток особистості дитини;

- проаналізувати власну педагогічну діяльність, виявити в ній сильні та слабкі сторони, збагатити один одного своїми педагогічними знахідками.

Завдання на літній оздоровчий період:

Створення умов, що забезпечують охорону життя і здоров’я дітей, попередження захворюваності і травматизму.

Реалізувати систему заходів, направлену на оздоровлення і фізичний розвиток дітей, їх естетичне виховання. Розвиток допитливості і пізнавальної активності, формування культурно - гігієнічних навичок.

Здійснити педагогічну і санітарну освіту батьків з питання виховання  і оздоровлення дітей в літній період.

5. Якість реалізації освітньої програми.

Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебувають у постійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

Першорядним для колективу закладу є питання роботи  з програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», використання програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», якою передбачено орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з 5-річними дітьми та яка націлює педагогів і батьків на особистісний розвиток дітей за основними напрямами освітньої роботи (фізичний, соціально-моральний, пізнавальний, художньо-естетичний розвиток, організація ігрової діяльності, трудової діяльності), соціалізації дошкільнят, ігрова діяльність, підготовка до школи, створення розвивального простору для дітей дошкільного віку.

Провідними принципами даних програм є:

Гуманізація педагогічного процесу, що полягає в орієнтації педагога на особистість дитини, її вікові, індивідуальні особливості, організація ефективного життєвого простору – природного, культурного, соціального в підтримці пізнавальної активності;

Індивідуального підходу до виховання дитячої особистості;

Інтеграції, системності, комплексності при визначенні змісту розділів програми та в процесі планування і здійснення освітньо - виховної роботи.

Це дає можливість педагогам проявляти власну ініціативу, творчість, самостійний пошук у доборі форм, методів організації роботи, творчо впроваджувати педагогічні інновації, особистісно - орієнтовані технології. 

6. Найцікавіші педагогічні ідеї та проекти, реалізовані педагогами закладу 2017-2018 навчальному році:

- складання розповідей за сюжетними картинами за методикою Н.Гавриш;

- музикотерапія за К. Орфом;

- проведення різноманітних тематичних тижнів у ДНЗ;

- проведення свят та розваг тощо.

На навчальний  рік у закладі заплановано 25 відкритих показів, занять серед ДНЗ методичного центру, проведено 15. Отже, план роботи виконано на 60%.

За формами роботи було проведено:

 семінар-практикум:

«Види лялькового театру» (жовтень 2017 р.);

Теоретичний семінар «Ознайомлення дітей з традиціями та побутом українського народу» (листопад 2018 р.);

Епізодичний семінар

«Збереження та відновлення довкілля та власного життя» (лютий 2018 р.).

Проведено 4 педагогічні ради:

• «Пріоритетні напрямки роботи ДНЗ методичного центру на новий навчальний рік, затвердження плану роботи на 2017-2018 н. р. та оздоровчий період»;
• «Національна свідомість  дітей дошкільного віку»;
• «Екологічна свідомість дошкільників»;
• «Комунікативно- мовленнєвий розвиток дітей та аналіз якості й результативності  організації роботи колективу дошкільного закладу у 2017-2018 навчальному році».

Також було заплановано та проведено:

6 педагогічних заходів  нетрадиційних форм організації (майстер-класи, творчі лабораторії, круглі столи, педагогічні читання).

8 конкурсів, оглядів, виставок.

16 консультацій

18 святкових ранків

2 спортивних свята

12 Днів Здоров’я у кожному ДНЗ

6 видів контролю за навчальним процесом.

Окрім цього всі педагоги упродовж року займаються самоосвітою, про це свідчать записи у методичній книзі педагогів.

Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідують постійно діючі семінари, упроваджують перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців, валеології, безпеки життєдіяльності.

Вихователі використовують інновації, а саме: проводять з дітьми уроки здоров'я та гармонії, інші заняття за вимогами чинної програми з використанням оздоров­чих методик (кольоротерапії, аромотерапії, дихальної гімнастики за Бутейко та Стрельниковою, психокорекції, різних видів масажів та корекційлих гімнастик, вправ на відновлення енергетич­ного балансу).

У режимі дня обов'язковими є: аромотерапія, дихальна гімнастика, різні види самомасажів, ранкова гімнастика пробудження, виконання вправ на профілактику пору­шень постави, плоскостопості.

Також спостерігається значне (на 40 %) покращення якості роботи з екологічного, валеологічного, духовного виховання за рахунок залучення дітей до різних видів діяльності у «кутку при­роди», на земельній ділянці  для дослідницької роботи.

Важливе місце у методичній діяльності закладу освіти займає підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Протягом року у закладі проведені такі конкурси:

презентація матеріалів для ігрової діяльності дітей,

презентація матеріалів для фізичного виховання,

презентація матеріалів з театральної діяльності;

           конкурс куточків народознавства та етнопедагогіки.

 Проведені виставки робіт:

Поробок «Осінній дивограй»,

«Шевченко – в серці на завжди»,

 «Великодня писанка».

Упродовж 2017/2018 навчального року проводилась активна робота з продовження впровадження сучасних педагогічних технологій.

Як результат, діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків. Про це свідчать результати діагностичного обстеження дітей ст. групи з пізнавального розвитку (речення, звуковий і складовий аналіз слів).

Значна увага приділялася формуванню мовленнєвої компетентності старших дошкільників. Діти вміють будувати речення, дотримуючись певного порядку слів, послідовно і логічно відповідати на запитання. Поряд з цим слід констатувати, що діти зазнають труднощів при вживанні синонімів, слів-порівнянь, вживанні складно - підрядних речень, складанні описових розповідей та з власного досвіду.

 Узагальнені результати психолого-педагогічного обстеження та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їх умінь і навичок відповідно програмових вимог свідчать, що діти готові долати перші труднощі шкільного життя.

Протягом року проводилась робота з молодими вихователями. У методичному центрі ДНЗ «Дзвіночок» працюють молоді педагоги. За кожним з них закріплено досвідченого педагога-наставника. На базі ДНЗ функціонувала ПГМВ (керівник Тарнавська Л.С). Участь у засіданнях школи сприяла розширенню знань молодих спеціалістів та нефахівців щодо професійної майстерності, підвищенню професійного рівня, забезпеченню високої результативності освітньо-виховної роботи з дітьми. Результати переглянутої роботи з дітьми у молодих педагогів показали, що методичний рівень освітньої роботи у деяких вихователів методичного центру дуже низький.

Робота з батьками проводилась згідно плану. Постійнодіючою є виставка дитячих і батьківських робіт.  По роботі з батьками в закладі напрацьований досвід «Впровадження новітніх технологій з родинного виховання в дошкільному закладі», до матеріалів якого педагоги часто звертаються. Поряд з тим, постійно поповнюється педагогічна бібліотека новими посібниками, матеріалами педагогічної преси. Дієвими стали матеріали батьківських куточків. Матеріали змінні, відповідають  основним питанням, над якими працює колектив. Відповідно до них спланована і тематика консультацій для батьків. Для проведення батьківських зборів добираються активні форми роботи. Батьки активно відвідують заклад під час проведення Днів відкритих дверей. До традиційних зборів з батьками новонабраних дітей «Перші кроки» додалися і загальні збори для батьків дітей усіх груп.

21 дитина шестирічного віку пішла цього року до школи.

Результати контрольно-діагностичного обстеження продемонстрували

успішність реалізації освітніх завдань. Значно покращилися результати з

таких освітніх ліній, як «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі». На кінець навчального року діти навчилися правильно відповідати на запитання, упевнено і активно брати учать у всіх

видах діяльності, почали дотримуватись правил гри, адекватно реагувати на

різні ситуації. Загальний рівень знань по дошкільному закладу збільшився на

12,5% у порівнянні з вересневим обстеженням і складає 65,5% (проти 53% на

початок року). Отже, виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за

освітніми лініями, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній

мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини.

Одним із завдань в роботі педагогів зі старшими дошкільниками є формування життєвої компетентності дошкільника, забезпечення підготовки

дітей до школи, соціалізація дитячої особистості, надання кваліфікованої

допомоги дитині у формуванні елементарних навичок навчальної діяльності

та адаптації до нових соціальних умов. Належне місце в підготовці дітей до

школи відіграли фронтальні інтегровані, комплексні, тематичні та індивідуальні заняття (група «Вишенька», вихователь Волоцюга Н.С.), на заняттях з мовленнєвого розвитку діти навчилися розрізняти на слух звуки рідної мови, правильно вживати наголос (вихователь Дарморіз Н.П.) у словах, відповідні закінчення, навчилися використовувати свій життєвий досвід у спілкуванні з дітьми та людьми різного віку.

Під час обстеження готовності до шкільного навчання виявлено, що діти проявляють інтерес до навчання, переважна більшість 19 вихованців (92%) легко йдуть на контакт, комунікабельні, вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі – школяра. Це виражається у серйозному ставленні до школи взагалі і до навчальної діяльності та вчителя, зокрема. Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків. За результатами діагностування 19 із 21 (93%) випускників мають показники готовності вище середнього рівня, лише 2 (7%) нижче середнього).

Педагоги ДНЗ особливу увагу приділяли індивідуальній роботі, що сприяла подальшому розвитку дітей та адаптації дошкільного навчання.

Турбуючись про життя та здоров’я дітей педагоги велику увагу приділяли фізичному вихованню дітей: заняттям з фізкультури, фізкультурно-оздоровчій роботі (ранковій гімнастиці, гімнастиці після денного сну з елементами корекції, фізкультхвилинкам та фізкультпаузам, заняттям з фізичної культури на прогулянці, різним видам масажів, фізкультурним святам і розвагам, дитячому туризму, рухливим іграм, самостійній руховій діяльності, «дням здоров’я»).

Значна увага надавалась профілактиці простудних захворювань в осінньо-зимовий період. У групах під час їжі вживались цибуля та часник. Проводилась робота щодо вітамінізації дитячого організму: по можливості у щоденне меню дітей включались овочеві салати, соки, свіжі овочі.

Влітку були проведені оздоровчі заходи, які полягали у використанні загартовування повітрям, сонцем, водою. Діти з задоволенням ходили босоніж по траві та по «доріжках здоров’я». При складанні меню – розкладки намагалися урізноманітнити страви, вводячи в раціон  овочі, соки. Достатніми в раціоні дітей є кількість м’ясних, рибних, молочних продуктів, яєць, фруктів тощо.

Для здійснення оздоровчої роботи у ДНЗ створено задовільні умови. Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор. Їх обладнання відповідає нормативним вимогам. Медичний кабінет забезпечений лікарськими засобами на 90%. 

Вся медична робота у закладі спрямована на зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей.

Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводилися заміри моторної щільності занять в усіх вікових групах. Щільність в основному відповідає нормам, становить 65 -70% в молодших, середніх групах та 70 -75% у старших.

    З метою зацікавленості дітей до занять фізичними вправами і спортом вихователі всіх вікових груп протягом навчального року використовували нестандартне спортивне обладнання (килимки різного призначення ,«ліани» для лазання, «купинки» - для стрибків, доріжки з ґудзиками, місточки з пробок, тощо).

Система фізкультурно-оздоровчої роботи потребує вдосконалення. Педагогам потрібно систематично проводити роботу еколого-валеологічного спрямування, навчати дітей дбати про своє здоров’я. Медичній сестрі проаналізувати розподіл дітей за групами здоров’я та патологіями за останніх 2 роки.

Отже, методична та медична робота за 2017-2018 навчальний рік проведена згідно плану і на належному рівні.   

Медична сестра разом з педагогами чітко виконує п.3.7 Договору про співробітництво, слідкують аби хворі діти чи діти з признаками захворювання не перебували у колективі, проводять роз’яснюючу роботу з батьками вихованців.

7. Управлінська діяльність завідувача ДНЗ.

Безпосереднє керівництво ДНЗ здійснює відділ освіти Перемишлянської РДА. До складу органів самоуправління дошкільного навчального закладу входять:

1. Педагогічна рада.

2. Загальні збори батьків та членів трудового колективу.

3. Батьківські комітети груп.

Управлінські рішення та дії  мої, як  завідувача ДНЗ, у поточному році були спрямовані головним чином на забезпечення працездатності колективу виконання річних завдань:

1. Організація діяльності колективу щодо надання освітніх послуг населенню відповідно до статуту дошкільного навчального закладу.

2. Комплектування груп на 01.09.2018 р.

3. Контроль за виконанням основних та парціальних програм та вивчення відгуків батьків.

4. Організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей по сільській раді. Розуміючи важливість даної роботи, як завідувач безпосередньо керую нею. За наслідками обліку дітей у закладі спланована та реалізується робота з батьками у напрямку підвищення їх педагогічних знань, озброєння методами навчання та виховання дітей у сім'ї.

5. Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу нашого дошкільного закладу, цьому сприяє власний сайт. Розробили ми його самостійно, інформація розрахована, в першу чергу, на батьків наших вихованців, а також на колег інших районів. Цікаві статті, фотогалерея, форум – все це сприяє відкритості ДНЗ, залученню батьків до життя їх дітей в закладі. Проте, на даний час існують певні технічні труднощі у роботі даного сайту, що спричинює певні проблеми. Насамперед, електронна реєстрація дітей.

6. Організація роботи з батьками та громадськістю з метою залучення їх до управління закладом, пропагування відкритості та прозорості через раду ДНЗ.

8. Дотримання сан. вимог.

На постійному контролі у адміністрації ДНЗ знаходиться дотримання санітарно-гігієнічних вимог до умов та режиму виховання дітей. Щомісячно здійснюється оцінка стану захворюваності дітей, виконання норм харчування.

Наведені статистичні дані свідчать про позитивну стабільну динаміку захворюваності на одну дитину. Але поряд з цим спостерігається ріст інфекційних захворювань за рахунок повітряно-крапельної інфекції ГРВІ.

Все це потребує активізації роботи педагогічного, медичного персоналу з впровадження ефективних здоров'язберігаючих  технологій. У ДНЗ впроваджується комплекс спеціальних заходів у період сезонного підйому захворюваності.  Вживання  до перших  страв цибулі, часнику,   салатів з квашеної капусти. Проведення С-вітамінізації третьої страви. Видавання полівітамінів дітям з підвищеним ризиком до захворювань.

Проблемою залишається захворюваність після вихідних днів і свят. Її рівень досить значний, особливо захворюваннями  шлунково-кишкового тракту, та збільшення ацетономічного стану.

9. Організація харчування у ДНЗ.

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно Інструкції з організації харчування дітей, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 року № 298/227. У ДНЗ працює ( з 21.02.2017 р. ) медик – старша медична сестра Даніловець Г.М., персонал кухні: кухар. Про їх роботу говорять результати – за результатами перевірок СЕС  та Держпродспоживслужби порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено. Хочеться висловити подяку працівникам харчоблоку, медичному персоналу, завгоспу пом. вихователя за відповідальне ставлення до виконання свої посадових обов’язків.

В дошкільному закладі ведеться  систематична і планомірна робота по організації харчування дітей: організовано безпечне і якісне харчування дітей, а саме, замовлення і прийняття безпечних і якісних продуктів харчування, продовольчої сировини у необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технологія приготування страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку.

З метою якісної організації харчування дій навчального закладу «Дзвіночок» за 2017-2018 н. р. було проведено аналіз виконання натуральних  норм харчування.

Аналіз виконання норм харчування за 2017 рік показав, що в цілому харчування вихованців дошкільного навчального закладу здійснювалось наближено до норм (92%). Слід зазначити, що цього року показник виконання норм харчування значно збільшився і становить за I квартал 2017 р. 90%.

У 2017 році на 100% виконано норми з яєць, хліба житнього. Перевиконали норми:  картопля – 120%, крупа – 102%, олія – 167%, олія – 167%. Недовиконали норми: молоко – 76%,  цукор – 86% , масло вершкове – 95%, овочі – 76%, молоко – 76%,  м`ясо- 71%,   риба – 84%, сир твердий – 49%, сир кисломолочний – 62%, соки – 40%.

Слід зауважити, що у порівнянні з  минулим 2016 роком значно покращились показники виконання норм з молока, м`яса, риби,сиру кисломолочного, сиру твердого, соків, 100% виконання норм картоплі, овочів.

Причиною невиконання норм харчування послужило не  виконання  заявок по    завезенню  продуктів, у зв`язку з тим, що зросли ціни на деякі продукти , які не відповідають тендерним пропозиціям та здійснення харчування у межах бюджетних призначень.

Педагогічний колектив та батьки вихованців – це єдиний живий організм об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю. Адже, сім’я була і лишається головним осередком, де відбувається становлення і розвиток особистості дитини. Через те батьки є частими гостями в групах: разом з дітьми вони на святах, організовують виставки, приймають участь в спортивних змаганнях, допомагають вихователям у створенні ігрових зон та озелененні груп та майданчиків.

Наприкінці кожного року робиться аналіз звернень батьків з питань діяльності ДНЗ. Даний аналіз за 2017 рік показав, що батьки не цікавляться питаннями створення належних умов для дітей у ДНЗ, надання додаткових освітянських послуг, харчування, захворювання, відвідування чи навіть навчання та підготовки дітей до школи. За весь рік не було жодного звернення щодо цих питань. Більше того, батьки не реагують на рекомендації чи звернення педагогів щодо стану успішності, здоров’я, поведінки їх дітей.

    Проводячи підсумок роботи педагогічного колективу ДНЗ у продовж навчального року, треба зазначити, що поставлені завдання виконані в цілому, але ж слід відмітити, що поряд із успіхами і надбаннями маємо ряд недоліків, а саме:

1.      Потребує постійного вдосконалення навчання дітей звукового          аналізу, складання творчих та описових розповідей.

2.      Робота творчої групи «ПГМВ» проводиться на недостатньому рівні.

3.      Моніторинг знань дітей за освітньою лінією «Дитина у природному довкіллі» свідчить про необхідність розширення форм і методів роботи  щодо ознайомлення дітей з природою.

Вважаю, що колектив закладу працює із розумінням свого морального обов’язку перед прийдешнім, живе в атмосфері постійного пошуку нового, кращого, досконалішого духовно-творчого єднання педагогів, вихованців та їх батьків, а я, як керівник закладу – допомагаю і підтримую їх в усьому.

10. Медичне обслуговування.

Моніторинг стану здоров’я дітей та медичного обслуговування в

дошкільному закладі вказує, що показник виконання плану дітоднів

залишився на рівні 67%, як і у минулому році.

Щорічно на початку навчального року здійснюється розподіл вихованців у групах здоров’я та фізкультурних групах.

 Визначено збільшення кількості дітей ІІІ групи здоров’я у порівнянні з

2016-2017 навчальним роком на 3 дитини. Плідна робота працівників

дошкільного закладу над збереженням та зміцненням здоров’я вихованців

реалізується через створення безпечного розвивального середовища,

екологічно сприятливого життєвого простору, оптимізації рухового режиму,

дотримання гармонійних, доброзичливих взаємин між педагогами та

вихованцями.

Використання в дошкільному закладі здоров’язбережувальних

технологій має реалізовуватись в комплексі з сімейним вихованням. Ми

маємо на меті спільно з родинами формувати передумови здорового способу

життя, навички гігієни життєдіяльності дітей шляхом пропагування та

впровадження здоров'язберігаючих технологій. Це і стане завданням роботи

колективу в наступному навчальному році.

Упродовж року значна увага приділялась питанням безпеки життєдіяльності вихованців: відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, ігрові сюжети, читання художніх творів, перегляд діафільмів, виставки дитячих малюнків з протипожежної тематики.

Медичне обслуговування дітей закладу здійснюється старшою медичною

сестрою Даніловець Г. М. Медичне обслуговування в дошкільному закладі включало проведення обов’язкових медичних оглядів (двічі на рік) та скерування на профілактичні щеплення згідно з календарем щеплень. Належним чином оформлюється обов’язкова документація, своєчасно складаються плани роботи і звіти, місячний та річний план профщеплень, здійснюється щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності та аналіз харчування дітей. На підставі поглибленого огляду дітей у кожній групі закладу складено лист здоров’я. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні виміри, визначення гостроти зору, перевірка постави, огляд на педикульоз, доліковування. Доцільність та своєчасність виконання заходів по боротьбі з ентеробіозом, належна увага з формування у дітей культурно – гігієнічних навичок, забезпечує відсутність у минулому році інвазованості дітей.